语言活动方案

语言活动方案15篇

为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先进行方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？下面是小编整理的语言活动方案，欢迎阅读与收藏。

语言活动方案1

一、设计意图：

幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。

二、活动目的；

1通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

3在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 大袋子、

活动重点：理解故事内容，知道脑筋努力什么事请都会成功

难点：听故事表演。用，我想~可能是~~~说一句话

三、活动准备：

1.图片。有关故事图片

2配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

3乌龟壳，大象、长颈鹿、袋鼠 头饰。

四、活动过程：

一活动导入

师；今天我们班里来了一些小客人，让我们看看它是谁？

师；一起和它们打声招呼。大象、长颈鹿、袋鼠。

师；他们的表情是怎么样的（高兴）你们知道为什么吗？

（请小朋友们用，我想~可能是~~~~句式猜一猜）

师；小朋友们说的可真棒啊，那他们到底为什么会这么高兴那？让我们一起来看看

二基本部分

1教师出示图幼儿观察

提问：小动物们为什么会这么高兴，

小乌龟怎么了为什么哭了那

2看图听故事

图1第一家店 大象 “。提问：“小朋友猜测一下，大象开什么店呢？引导幼儿用：因为大象有---然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）

图2第二家店：长颈鹿 提问： 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么？认识字长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）

图3弟三家店 袋鼠 提问袋鼠开了什么店 。为什么 认字大袋子

3：再次欣赏故事帮助小乌龟开店。

1）小乌龟也想开一间店为引子

提问；那小乌龟到底开了一个什么样的店。

讲解小乌龟开饼掂的方法

（启发幼儿思考小乌龟有什么本领？可以开什么店？）

小结、；教师小结：每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威，结束。

4活动结束

延伸活动；情景表演，请幼儿自己选着喜欢的头饰进行表演

语言活动方案2

大班生活经验讲述活动《我认识的安全标志》教案

活动目标：

1.认识“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。

2.扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。

活动准备：

1.将“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志贴到硬纸板上，制作成一个大转盘。

2.画有高压电线、加油站、蔬菜店、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3.与大挂图内容相关的各种标志若干。

4.常见的安全标志若干。

活动过程：

（一） 我用儿歌引出活动内容，“开心大转盘，一摇它就转，转转

转，大家仔细看。”

（1） 我将转盘的指针指向“小心触电”的标志 。提问小朋友“你知

道这个标志的名字吗？”、“它告诉人们什么”、“经常在什么地方看到它？”“为什么要有这个标志呢？”

（2） 请一名小朋友将指针指向“禁止烟火”的标志。我提问所有小

朋友“标志上有什么”“这条红色的斜线表示什么”“你在什么时候什么地方看到过它”“它告诉人们什么”

（3）再请一名小朋友将指针指向“绿色食品”的标志。“你在什么时候、地方见过这个标志？”“它的名字叫什么”“它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们身体无害无污染的食品”

（4）我转动大转盘，指针指向“施工重地”，引导幼儿观察这个标志的特点。提问“你们在哪些地方看见过它？”“它告诉我们什么？”

(二)为图片找朋友。出示图片，请幼儿根据图片的内容，想想贴上“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等什么标志最为合适。要求幼儿贴完图片后，向大家解释说明理由。

（三）请小朋友为班级设计一个安全标志，并讲述其含义。

作业布置：

1.生活中见到这些安全的标志讲给爸爸妈妈它是告诉我们什么。

2.请小朋友为自己家设计一个安全标志。

语言活动方案3

【设计意图】

春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

【活动目标】

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

【活动准备】

1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。

2、小豆子发芽的全过程挂图。

【活动过程】

1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？

幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？

2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

语言活动方案4

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又 ……此处隐藏6673个字……冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：

1．故事磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3．再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

理解词：汗渍渍、自言自语。

　　5．讨论：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有没有不怕冷的大衣。

建议：

鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：

1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

语言活动方案13

活动目的：

1、了解中秋节的故事。

2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋快乐”。

3、体会过中秋节的快乐。

活动准备：嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片

活动重难点：了解故事并说出中秋节快乐。

活动过程：

一，月饼导入。

小朋友们看看老师手上的是什么呀？月饼！月饼一般什么时候吃？中秋节！为什么呀？

二，进入故事。

那今天老师给大家讲一个关于中秋节的故事吧。

三，让小朋友记住故事。

那么，小朋友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀？然后后羿得到什么？他吃了吗？这颗药去哪儿了？嫦娥怎么了？最后，嫦娥停在了哪里？那里有什么？

四，学会中秋快乐。

那么，小朋友们知道中秋节这一天是什么时候吗？恩，八月十五。还有两天啦。在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋快乐！”

五，聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小朋友们对即将到来的中秋有什么计划呢？大家一起聊一聊吧。

语言活动方案14

活动目标：

1、仔细观察故事画面，大胆猜测想象故事内容。

2、能用清楚、连贯的语言讲述故事中的内容。

3、感受大家相互关爱的情感，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、ppt课件

2、自制粽子2个

3、背景音乐

活动过程：

1、出示粽子图片，引出主题

师：看，今天我给你们带来了什么？（粽子）你吃过粽子吗？你知道什么节日我们要吃粽子吗？（教师简单介绍：每天的农历五月初五是端午节，这一天我们就要吃粽子）

师：那你吃过什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黄等）

2、出示ppt，讲述故事前半部分

（1）、出示封面，引导幼儿认识故事题目

师：今天，老师就给你们带来了一个关于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你们吃过的可不一样哦，它包着什么呢？谁认识故事的题目？到底藏着什么好听的故事呢，一起来看一看吧！

（2）教师引导幼儿观察画面，讲述故事

教师讲述故事前三幅

师：谁会来吃老奶奶包的粽子呢？来看一看。

出示小松鼠故事部分

师：吱吱吱，吱吱吱，谁来了？（教师完整示范讲述语句：吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事）

师：我们一起来说一说这两幅画面上的故事吧。（带领幼儿学说）

师：小松鼠吃了粽子能讲出故事吗？为什么？

师：说不出话可真着急，看看谁又来了？

出示小狐狸故事部分

师：哩哩哩，哩哩哩，来了…谁能用我们刚才学说的那句话来讲讲这两幅图的事情？

师：小狐狸也讲不出话，怎么办呢？还有谁来帮忙吗？

出示小鸟、小猴、小兔图片

师：是谁呀？能用完整的话来说一说他们来帮忙的事情吗？谁来说说小鸟？（教师引导幼儿用完整句式练习讲述）

出示小动物着急图片

师：这么多小动物都来吃了粽子，能讲出故事了吗?看看这幅图上，小动物们怎么了？这些感叹号、问号表示什么意思呢？

师：你们观察的真仔细，小动物们吃了粽子不会讲故事，真急人，怎么办呢？你们来帮他们想想办法吧？（幼儿自由交流）

3、语言游戏：词语接龙

出示自制的粽子

师：到底粽子里藏着怎样的故事呢？我们打开其中一个，来看一看，好吗？

师打开粽子：词语接龙

师：什么是词语接龙呢？我们一起来玩一玩这个游戏，好吗？

教师示范讲出一个词语，如：小熊，讲述游戏规则

幼儿游戏

4、继续故事结尾部分

师：小朋友们真厉害，如果请你们去吃粽子讲故事，一定没问题了，小动物和我们一样，也想到了同样的办法，找了一位小姑娘帮忙。

出示ppt图片，教师讲述故事至结尾

师：这下，不仅小动物们能听到好听的故事，更多的小朋友也能听到好听的故事了，多亏了大家能互相关心，互相帮忙呢！

5、完整讲述

师：看，老奶奶为了谢谢大家帮忙，还给你们送了礼物呢，就藏在这个粽子里，快打开看看是什么吧！（打开粽子：贴纸）

师：喜欢吗？想要吗？那我们一起来把这个故事完整讲一讲，好吗？讲的好的小朋友，回到教室后，老师就把贴纸送给你，好吗？

师幼讲述故事。

语言活动方案15

（一）观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能）

师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？

（二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐藏、媒体链接）

1. 典型画面的导读，故事情节切入。

（1） 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。

（2） 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。

（3） 幼儿学习表达“我也要去”。

2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。

（1） 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。

（2） 游戏体验：小火车去旅行。

（3） 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。

3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。

4. 介绍书名。利用平板小电脑进行完整故事的赏读。

(二)玩开车游戏，体验快乐。

1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。

2.师幼互动游戏结束活动。